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| [人教版八年级]教案列表 |
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平面镜成像 说课 |
2007-12-23 |
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| · 今天,我要说的这节课是“平面镜成像”,意在用探究式学习方式培养学生探索事物本质的思维方式,研究方法及创新能力.最终使学生获得“像科学家那样去探索,去发现事物本质的能力”.下面我将从教材、教法、学法、教学程序四个方面说一说
教材分析:
1、教材的地位和作用：
“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线 |
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《声音的发生和传播》说课教案 |
2007-05-21 |
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| · 初中物理说课稿 - 《声音的发生和传播》说课教案
一、在新时期下，新的课程改革已经全面展开，此时一堂课是否符合新的课改精神，首先要看它的教学理念。新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，从被动接受到主动探求，在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，了解科学技术，从而融入到社会中去。所以本堂课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和全 |
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电路连接专题练习 |
2007-03-10 |
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| ·由实物图画出电路图 |
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眼睛和眼镜教学设计 人教版新课标 |
2007-03-09 |
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| ·获奖教案，体现新课程理念。 |
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磨擦起电 两种电荷 |
2006-12-07 |
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| · 磨擦起电 两种电荷 |
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5.1《电荷》（人教版） |
2006-12-07 |
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| · 5.1《电荷》（人教版） |
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《2.1光的传播 颜色》新教案 |
2006-10-08 |
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| ·［活动和探究］ 色光的混合与颜料的混合 ［内容］色光的三原色为红、绿、蓝，而颜料的三原色为品红、黄、蓝.色光的混合与颜料的混合规律是否相同呢？ ［过程］问题提出后，许多同学不知怎么回答才好.教师鼓励学生大胆的猜想，然后找出解决该问题的方法和思路. 要解决此问题，同学们首先要弄清楚以下问题： （1）如何得到红、蓝两种单色光？如何实现色光的混合？ （2）如何得到红、蓝两种颜料？如何实现颜料的混合？ 带 |
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《1.5声的利用》新教案 |
2006-10-08 |
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| ·三、小结 本节课我们主要学习了以下内容： 1.声在医疗上的应用 2.声在工业上的应用 3.声在军事上的应用 4.声在生活中的应用 四、布置作业 1.小结本章的内容. 2.学过声现象这一章知识后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇“无声的世界”或类似题目的科学作文. 3.查阅资料或访问网站，了解声在生活、生产和科技中的应用. 五、板书设计 |
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《1.4噪声的危害和控制》新教案 |
2006-10-08 |
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| ·三、小结 本节课我们主要学习了以下内容： 1.噪声的来源及其波形的特点. 2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么. 3.噪声的危害. 4.减弱噪声的有效途径. 四、布置作业 调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，看看谁的调查更细，采取的措施更好 |
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《1.3声音的特性》新教案 |
2006-10-08 |
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| ·［探究］响度跟什么因素有关？ 1.用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉股接触.轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度. 2.重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度. 3.比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度有什么不同. 4.通过上面的探究活动，可以得出什么结论？ ［生］分组实验，探究响度跟什么因素有关. 实验结果： 1.音叉发出声音的响度小，乒 |
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《1.2 我们怎样听到声音》新教案 |
2006-10-08 |
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| ·●教学目标 一、知识目标 1.了解人类听到声音的过程. 2.知道骨导的原理. 3.了解双耳效应及其应用. 二、能力目标 1.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的. 2.通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力. 三、德育目标 1.通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，从而培养学生联系生活、生产 |
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《1.1声音的产生和传播》新教案 |
2006-10-08 |
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| ·教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关内容 二、 学生活动： 欣赏影片，回忆情景并思考问题。进行猜想？？？？ 进行一些振动发声实验，讨论声音产生的共同特征。 观察课本、录像里的发声现象，思考声音产生的原因。 导学达标： 学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？ &nbs |
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《电磁铁》课堂实录 |
2006-10-08 |
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| ·《电磁铁》课堂实录 |
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《现代顺风耳──电话》教学设计 |
2006-10-08 |
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| ·《现代顺风耳──电话》教学设计 |
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《电磁波的海洋》教学设计 |
2006-10-06 |
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| · 人教新课标八年级第九章《电磁波的海洋》教学设计 |
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探究串联电路中电压的规律教案 |
2006-10-06 |
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| · 探究串联电路中电压的规律教案 |
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《§1.1声音的产生与传播》教案 |
2006-10-06 |
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| ·新课标人教版《§1.1声音的产生与传播》教案 |
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《§1-3声音的特征》教案 |
2006-10-06 |
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| · 如果有个人传导系统不好了他可以怎样获知声音？
教师以提问为例引导，那么他可以听到各种优美的音乐。下面我们来听一端音乐
教师播放音乐
请同学们思考：刚才听到的都是什么乐器？
这是根据声音的一种特征来辨别的，那么声音都有那些特征呢？
1- 3声音的特征
我们平常说的音调太高唱不上去，那么什么是音调？它的高低与什么有关？ |
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《§1~4噪声的危害和控制》教案 |
2006-10-06 |
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| · 内容分析： 本节主要从日常的声现象，包括：优美的音乐，杂乱的声音引入，依次介绍噪声的来源，噪声的等级和危害，控制噪声。
学情分析： 学生对于噪声现象非常熟悉，但极少的同学会考虑它的产生来源传播，及噪声的控制。 |
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《§1.5 声的利用》教案 |
2006-10-06 |
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| · 内容分析： 本节是对前几节的总结，学习了声音关键做到学以致用。本节课介绍声与信息，声音与能量。
学情分析： 学生对声音熟悉，但对声音可以传递信息虽然就在眼前但从未认真考虑过。对于声音也可以传递能量也较为陌生。 |
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